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1、寫(xie)作興(xing)趣的(de)激發(fa)與孩子識字同步。

2、學生識(shi)字不(bu)多時(shi)，可借助錄音機(ji)（現(xian)在可以是復讀(du)機(ji)、電腦），讓孩(hai)子說話。

3、要(yao)把寫作(zuo)文與學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常生(sheng)(sheng)活，尤其是玩聯系起來，使學(xue)生(sheng)(sheng)感到(dao)有興趣。

1、寫(xie)作(zuo)文，不能把事(shi)情從頭到(dao)尾(wei)都寫(xie)，要寫(xie)最(zui)有用的(de)，也(ye)就是(shi)你印象最(zui)深(shen)的(de)，最(zui)難忘的(de)。

2、對(dui)于孩(hai)子，感性(xing)永遠重(zhong)要(yao)于理性(xing)，要(yao)明白必(bi)須多(duo)實踐(jian)。

3、最初(chu)的(de)練(lian)習，大人必須(xu)幫孩子一把。

4、只有說明白了(le)，才會寫(xie)清楚。

5、孩子最初寫作文，要簡單，一多就亂。

1、作文起(qi)步，關鍵是訓練孩子懂(dong)得作文是有(you)的(de)可(ke)寫的(de)，就(jiu)寫自(zi)己最有(you)意思的(de)事情。

1、第(di)一(yi)(yi)次總是難忘的(de)。讓孩(hai)子(zi)抓住他人生(sheng)第(di)一(yi)(yi)次的(de)體(ti)(ti)驗來寫(xie)作文，一(yi)(yi)般都會寫(xie)得具體(ti)(ti)、生(sheng)動。

2、別讓孩(hai)子輕易放過人(ren)生難得的第(di)一(yi)次。

3、讓孩子寫(xie)出第一次感受的獨特性(xing)，是作文成敗的關(guan)鍵。

4、所有的獨特性都融于(yu)具體性之中。

1、光是(shi)看到了 ，還不夠(gou)，還要(yao)再深一步聯想一下(xia)。

1、要讓(rang)孩子(zi)喜歡作(zuo)文，一定要和孩子(zi)的愛好(hao)聯系起來。

1、沒有一(yi)(yi)個孩(hai)子不(bu)喜歡小(xiao)動(dong)物，孩(hai)子在(zai)和比他還(huan)要(yao)弱小(xiao)的(de)小(xiao)動(dong)物的(de)接觸過程中，常(chang)常(chang)能夠(gou)表(biao)現出一(yi)(yi)個孩(hai)子對世界的(de)另(ling)一(yi)(yi)種態度。

2、沒有(you)情(qing)感，沒有(you)交流(liu)，作文就(jiu)無從(cong)寫(xie)起。

3、孩(hai)子在最開始寫作文的(de)(de)時候(hou)，寫與小(xiao)動(dong)物的(de)(de)交流(liu)，要比寫和(he)人(ren)的(de)(de)交流(liu)容易得多。

4、要寫好(hao)作文，就必須時時常常做(zuo)有心(xin)人(ren)，比別人(ren)多一(yi)雙(shuang)眼睛和一(yi)顆心(xin)。

1、模仿是必(bi)(bi)要的基本(ben)功訓練，是作(zuo)文必(bi)(bi)須經過的一級臺階。

2、關鍵(jian)是大人要幫助孩子找到(dao)適合他們口味有益于他們吸收(shou)的短小篇章，讓孩子覺(jue)得學有榜(bang)樣，能夠立(li)竿見影。

3、同時，也要(yao)幫助(zhu)孩(hai)子由(you)此及彼，從中學習(xi)變換(huan)一些寫法(fa)，寫自(zi)己的想法(fa)和語言。

1、孩(hai)子拿過作文(wen)題目，心里首先想起的往(wang)(wang)往(wang)(wang)是 老師或者作文(wen)參考書上講過的范文(wen)，恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)容易(yi)忽(hu)略自己身邊的事例。這就(jiu)“騎著(zhu)驢(lv)找(zhao)驢(lv)”。

1、孩子(zi)的想(xiang)像(xiang)力(li)一般比成人都強，而且會充滿童真。

2、只(zhi)要我們能從孩(hai)子(zi)這(zhe)種(zhong)喜好的(de)心理(li)出發(fa)，以(yi)一雙童話的(de)眼(yan)睛看待周(zhou)圍(wei)的(de)生(sheng)活，便會啟發(fa)孩(hai)子(zi)。

3、想(xiang)象力原來并(bing)不是憑空(kong)瞎想(xiang)，而是你平常讀過的童話、看(kan)過的事物，與眼前的事情的交織。

1、觀察力強不強是作文是否寫得好的重(zhong)要(yao)因素。

2、從玩(wan)中學(xue)觀察，從孩(hai)子最喜(xi)愛的(de)事物中學(xue)觀察，效(xiao)果往(wang)往(wang)事半功倍。

3、觀(guan)察人(ren)不能只看外表。人(ren)是活動的，必須看到內心和性格。

4、要(yao)抓(zhua)住人的特點，不(bu)怕(pa)以(yi)偏概(gai)全，就拍面面俱(ju)到。

1、孩(hai)(hai)子學(xue)寫作(zuo)文，構思、結構等要素(su)固(gu)然重要，但不要因此束(shu)縛了孩(hai)(hai)子的(de)手腳，失去孩(hai)(hai)子的(de)天然純真的(de)情趣。

1、孩子(zi)初學作文，不(bu)怕不(bu)完整，缺頭少尾(wei)好辦，意(yi)義(yi)也不(bu)是憑空(kong)安上去的，光注意(yi)意(yi)義(yi)了(le)，反倒(dao)缺少了(le)真情實(shi)感。

2、一切(qie)(qie)是自(zi)己的(de)真(zhen)切(qie)(qie)感受，寫出來比瞎編的(de)就自(zi)然親(qin)切(qie)(qie)。

3、虛構不可取，會讓作文失(shi)(shi)去(qu)(qu)真誠，也(ye)就失(shi)(shi)去(qu)(qu)作文最重要的血肉和生(sheng)命。

4、寫作的真實和真誠，是作文的靈魂。

1、要(yao)讓孩子(zi)寫清(qing)(qing)(qing)楚(chu) ，首先(xian)要(yao)讓他(ta)把這(zhe)件(jian)事和這(zhe)個人(ren)講清(qing)(qing)(qing)楚(chu)。講得不(bu)好(hao)、不(bu)清(qing)(qing)(qing)楚(chu)、不(bu)生動，啰(luo)嗦(suo)，這(zhe)些(xie)毛病(bing)肯定會在寫的時候變(bian)現出來。

2、講，是(shi)一(yi)種直接的(de)(de)交流(liu)，通過(guo)講，會讓(rang)孩子從對方的(de)(de)反(fan)應中明白(bai)哪些(xie)是(shi)生動的(de)(de)、吸引人(ren)(ren)的(de)(de)，哪些(xie)則(ze)讓(rang)人(ren)(ren)不怎么愛聽(ting)，寫(xie)時就會有所側(ce)重。

1、從(cong)音樂中訓練孩子的(de)想象力。

2、對于(yu)一個(ge)陌生的(de)、不可知世界的(de)探尋，往往會使孩(hai)子比面(mian)對熟(shu)悉(xi)的(de)天(tian)地更(geng)有興趣。

3、要(yao)激(ji)發(fa)孩子對(dui)生活的(de)熱愛，讓孩子懂(dong)得世(shi)界上還(huan)有許多事情是(shi)值得去(qu)追(zhui)求去(qu)學習的(de)。愛好廣泛，才(cai)會對(dui)生活有激(ji)情，才(cai)會觸類旁通，才(cai)會把思路(lu)拓寬

1、景物描寫，是(shi)作文必有的一(yi)課。

2、一般孩子寫作文，要不忽略景物描寫；要不一味膨(peng)脹描寫，為(wei)寫景而寫景。

3、景(jing)物描寫不(bu)是(shi)單單為襯(chen)托心情的(de)，它本(ben)身就是(shi)具體內容中不(bu)可分(fen)割的(de)一部分(fen)。

1、寫(xie)人寫(xie)什么最主要？

2、寫人(ren)切忌只寫外貌(mao)，寫他(ta)干過(guo)什(shen)么事(shi)。要使人(ren)物有(you)血(xue)有(you)肉，就要寫出(chu)人(ren)物的感情和內心。這就需要細節。

3、人物(wu)的精神靠什么來寫？——細節(jie)。

1、能夠讓孩子在(zai)玩中(zhong)學(xue)到東西，是最有效的教育方法。

2、讓孩(hai)(hai)子在玩(wan)中(zhong)有(you)心(xin)，并不是要(yao)求孩(hai)(hai)子處處從玩(wan)中(zhong)尋(xun)求某種樂趣。玩(wan)就是玩(wan)，玩(wan)中(zhong)的(de)樂趣，洋溢著只有(you)孩(hai)(hai)子獨具(ju)的(de)天真，本身就是渾(hun)然天成的(de)作文。

1、生(sheng)活中含有豐富的作(zuo)文素(su)材。善于從日常生(sheng)活中捕捉(zhuo)到這種素(su)材，就(jiu)會覺得作(zuo)文可以一(yi)篇篇寫下去。這需(xu)要在平時(shi)多(duo)一(yi)份心，多(duo)一(yi)雙眼睛。

2、形象(xiang)永遠比抽象(xiang)來得(de)要快。

3、小事見精神，事越小越好下筆。

4、千(qian)萬不(bu)要忽略細小(xiao)，事情(qing)可以小(xiao)，但小(xiao)并(bing)不(bu)等(deng)于(yu)簡(jian)單(dan)。善于(yu)捕(bu)(bu)捉(zhuo)生活的(de)孩子，就要善于(yu)細致入(ru)微捕(bu)(bu)捉(zhuo)這些看(kan)似小(xiao)卻內(nei)涵深的(de)事情(qing)。

5、善于(yu)捕捉生活(huo)，不僅要(yao)善于(yu)捕捉到生活(huo)中的(de)細節，還要(yao)善于(yu)看(kan)到生活(huo)的(de)表面(mian)之外更深更更多的(de)動心。

6、善于(yu)捕捉生活的眼睛(jing)，還需要鍛煉，越練(lian)就(jiu)會越敏銳，就(jiu)會透(tou)過一般常看到的事物看到新的東西。

7、作文，首先不是(shi)寫(xie)出來(lai)的，而是(shi)捕捉到(dao)的，發(fa)現到(dao)的。

1、必須(xu)聚(ju)焦(jiao)一樣，找(zhao)一個特寫鏡頭才會具(ju)體，也(ye)容易具(ju)體。

2、改什么？怎樣改？一(yi)定讓孩子清楚，他才會改得(de)具體。

3、具體并不難，都(dou)是自(zi)己身邊發生的(de)、經歷(li)的(de)事情(qing)(qing)，都(dou)是自(zi)己做(zuo)的(de)、想的(de)事情(qing)(qing)。

1、寫作的一個問題是(shi)：觀察到了，怎樣將眼(yan)中的事(shi)物形象化，而不是(shi)一般的陳(chen)述？

2、擬人，是孩(hai)子把(ba)事物形象化的(de)最(zui)有效(xiao)的(de)方(fang)法之一。

1、寫生動的(de)方(fang)法有(you)很多，最主要的(de)是觀察得要仔(zi)細；其次不能就事(shi)(shi)論事(shi)(shi)，一定要有(you)聯(lian)想(xiang)。

2、任何事物，要(yao)想寫(xie)生動(dong)(dong)它，關鍵是(shi)要(yao)讓它活(huo)在你自(zi)己(ji)的(de)心中，要(yao)先在你自(zi)己(ji)的(de)眼睛里(li)生動(dong)(dong)活(huo)躍起來。豐富的(de)聯想，便是(shi)走(zou)向生動(dong)(dong)的(de)一條捷徑(jing)。

1、寫(xie)心(xin)情(qing)(qing)不一定非(fei)得都寫(xie)心(xin)情(qing)(qing)如(ru)何，那太抽象(xiang)。用行(xing)動來寫(xie)心(xin)情(qing)(qing)，就(jiu)是一個(ge)很(hen)好的方法。

2、心(xin)情描寫，同人物的行動、語(yu)言(yan)以及(ji)景物描寫等(deng)，都是作(zuo)文(wen)重(zhong)要的組成部分。

3、心情描寫不(bu)難，你怎么想的就怎么寫，切忌只用現(xian)成的形容(rong)詞。

4、用行動(dong)來寫心(xin)情，有時候可(ke)能事半功倍。

1、作(zuo)文(wen)就是(shi)情感。問題是(shi)如何(he)在作(zuo)文(wen)中表達情感。

2、孩(hai)子(zi)心目(mu)中的大(da)(da)事和大(da)(da)人眼睛里(li)的大(da)(da)事是不一樣(yang)的，情感自(zi)然(ran)和大(da)(da)人也是不一樣(yang)的。

3、對(dui)比(bi)——情(qing)感(gan)表達因為有(you)了對(dui)比(bi) 更(geng)能夠顯得感(gan)人。

1、孩子開始寫(xie)作(zuo)文的時候，最(zui)(zui)重視的是(shi)比(bi)喻句(ju)，最(zui)(zui)容(rong)易學的也(ye)是(shi)比(bi)喻句(ju)，最(zui)(zui)容(rong)易寫(xie)得雷同化，也(ye)是(shi)比(bi)喻句(ju)。

2、新鮮(xian)，是比喻句子好的要素之一。

3、貼切，是好的(de)(de)比(bi)喻(yu)句子的(de)(de)另一(yi)個(ge)要(yao)素。

1、把沒有用的材(cai)料(liao)砍(kan)下去，留下那些有用的材(cai)料(liao)，就是作文了(le)。

2、選材料(liao)的方法四(si)要點：

（1）你覺得什么最重要，留著。

（2）你覺得什么最生動，留著(zhu)。

（3）你覺得什么事情彼此有些(xie)聯系，就留著。

（4）最(zui)后，千(qian)萬別貪多，最(zui)多別超過三四件。

1、寫(xie)片段和演(yan)小(xiao)品一樣，片段練熟(shu)了，寫(xie)任何(he)作文都(dou)不用發愁。

2、片段練習也要有所(suo)側重，攻(gong)其一點(dian)，不及(ji)其余。

3、片段(duan)不(bu)要(yao)寫那么復雜，這要(yao)講經歷的、看到(dao)的、聽(ting)到(dao)的，有意思的記下來就行了(le)。

1、寫作要重視對于生活(huo)的感受。只有真(zhen)實而(er)細(xi)致(zhi)的感受，才(cai)會寫出(chu)真(zhen)情，寫出(chu)細(xi)膩動(dong)人的情境。

2、什么(me)是(shi)感(gan)受？就是(shi)你對人和事在具(ju)體的(de)一剎那從心底涌出的(de)感(gan)觸和情感(gan)。

3、文(wen)貴(gui)乎情(qing)。能打動人的是真情(qing)實感。

1、記(ji)述一件事或(huo)一個人(ren)，是(shi)不是(shi)有(you)必要把事情(qing)的(de)全過程、把人(ren)的(de)一生都寫出來(lai)？

2、好的(de)作文是(shi)改出來的(de)，也是(shi)刪(shan)出來的(de)。

3、什(shen)么都想說，或者寫出來不(bu)知道(dao)如何選擇，往往是作文(wen)的大敵。

4、簡練集(ji)中就(jiu)是(shi)美。

1、當什么(me)時候不是為(wei)寫(xie)作(zuo)文(wen)(wen)而寫(xie)作(zuo)文(wen)(wen)，不是僅僅為(wei)了應付老師和家長，而是確實從心(xin)底涌出(chu)來不寫(xie)不快，那么(me)，作(zuo)文(wen)(wen)就進入了一個(ge)新天地。

2、除了平常有意(yi)鍛(duan)煉(lian)外，堅持記日記就一種督(du)促自(zi)己覺、培養自(zi)己的好辦法。

3、記(ji)(ji)日記(ji)(ji)一(yi)定(ding)要(yao)記(ji)(ji)自己最想記(ji)(ji)的，同時(shi)一(yi)定(ding)要(yao)具體(ti)、生(sheng)動。

4、不能要(yao)求(qiu)孩子(zi)的(de)每篇日記都要(yao)記成(cheng)完整的(de)作(zuo)文(wen)，但(dan)要(yao)養成(cheng)堅持(chi)記日記的(de)習慣。沒有量變，談不上質變。

5、有時，作(zuo)文就是日(ri)記(ji)，不用拿(na)腔(qiang)拿(na)調，放松一些，輕(qing)松一些。

1、寫作需要沉淀。

2、凡是回(hui)憶以往(wang)的人(ren)和事，能記憶猶(you)新(xin)的，一定是感動過我們的，或者深(shen)刻得(de)讓我們難(nan)以忘懷(huai)的。寫出這樣(yang)的人(ren)和事，有時候比寫眼前發生過的更加容(rong)易更加生動。

3、突(tu)發的事情，能(neng)讓(rang)一個默(mo)(mo)默(mo)(mo)的人閃光(guang)。

1、孩子的(de)作文寫開(kai)頭，最(zui)好開(kai)門見山，要讓人一(yi)下(xia)子就知道你要講(jiang)什(shen)么。

2、開頭(tou)冗長是(shi)一個(ge)常見的毛病。

1、好的作文結尾和(he)開頭一樣，都應該(gai)是自然的，同樣要干凈利(li)索，不要拖泥帶(dai)水。

2、作文結尾(wei)(wei)，孩子(zi)最(zui)容易犯的毛病，一(yi)是(shi)把話說滿，沒有了(le)一(yi)點余地；一(yi)是(shi)游離作文主題之(zhi)外；更多的則是(shi)為了(le)首尾(wei)(wei)呼應(ying)而加上一(yi)兩句可有可無(wu)的話。

3、好的結尾，還有其他的作(zuo)用。但孩子(zi)初學(xue)作(zuo)文(wen)，這些(xie)寧可先做不到，先必須做到的則是干凈(jing)。

1、好的(de)作文，是(shi)從心(xin)靈到心(xin)靈的(de)一種觸動(dong)和溝通(tong)。

2、好(hao)的(de)語(yu)言，往往是(shi)樸素(su)的(de)。

3、學會(hui)運用這樣樸素的(de)語言表達(da)自(zi)己豐富(fu)的(de)感(gan)情，才是最難的(de)。