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魯迅說：中國中流的家庭，教(jiao)孩子大抵只有(you)兩種方法。

其一，是(shi)任其跋扈(hu)，一點也不管，罵人固可，打人亦無(wu)不可，在(zai)門內或門前是(shi)暴主，是(shi)霸(ba)王(wang)，但到外面，便如(ru)失了網的蜘蛛(zhu)一般(ban)，立刻毫無(wu)能(neng)力。

其二，是終日(ri)給以冷遇或呵斥，使(shi)他畏(wei)葸退縮(suo)，仿佛一個(ge)奴才，一個(ge)傀(kui)儡，然而父母卻(que)美其名曰‘聽話’。

自以為是教(jiao)育(yu)的成功，待到放他(ta)到外面來，則如(ru)暫出樊籠的小禽，他(ta)絕不(bu)會(hui)飛鳴，也不(bu)會(hui)跳(tiao)躍 。

前(qian)段時間我(wo)接(jie)到了一(yi)個高(gao)中(zhong)同學(xue)的(de)電話，她說(shuo)在我(wo)所在的(de)城市(shi)出(chu)差(cha)，想(xiang)見我(wo)一(yi)面，我(wo)說(shuo)好啊。

這個(ge)同(tong)學(xue)在高中和我同(tong)桌一年(nian)，印象里，她(ta)低著(zhu)頭走路，話不多。從同(tong)學(xue)那里聽說，因為(wei)成(cheng)績(ji)不好，她(ta)經(jing)常被媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)暴打(da)。

有(you)次成(cheng)績沒考好，她媽更是趕到學校，拿了(le)一個木頭棍(gun)子，當頭就(jiu)是一棒，好在(zai)她媽媽很快被(bei)幾個老師拉(la)住，這才免(mian)了(le)皮(pi)肉之苦。

這(zhe)么多年，偶爾在同學群(qun)里，依(yi)稀了解她的狀態，再(zai)次(ci)見(jian)到(dao)，卻仿佛老了許多。

她(ta)說她(ta)離婚了(le)，因為(wei)不(bu)自信，總是(shi)擔心老(lao)公沾花(hua)惹草(cao)，吵架更(geng)是(shi)家長(chang)便飯；女兒也不(bu)乖，一不(bu)聽話動手打孩子，因為(wei)從小的教育告訴她(ta)，這(zhe)是(shi)管教孩子最有效的方式。

最終，老(lao)公說(shuo)忍無(wu)可忍，提出了離婚，女兒也(ye)歸了男方(fang)。

曾經她(ta)也是天真(zhen)、可愛的(de)孩子，因為(wei)從小(xiao)活在(zai)父母的(de)“打罵”教育下(xia)，卻也最終活成了她(ta)最痛恨的(de)人，將(jiang)這種愚蠢的(de)教育方式施加在(zai)下(xia)一代孩子身上(shang)。

她既(ji)是(shi)一個“打罵(ma)”的(de)受害者，也(ye)是(shi)一個“打罵(ma)”的(de)傳遞者。

那(nei)為什么(me)家長們還要樂(le)此不疲(pi)的打(da)罵孩(hai)子呢？

1）研究表(biao)明，2-6歲(sui)的孩子(zi)被打(da)罵(ma)，是因為(wei)調皮搗蛋。

諸如此類的事情，相信很多家長都經歷過，孩子們的這些“罪行”簡直就是“罄竹難書”，可孩子真的很無辜。

因為這一個(ge)階(jie)段，就是他們(men)開始對(dui)探索階(jie)段，所(suo)以常(chang)常(chang)會做一些(xie)讓家長們(men)覺(jue)得是“錯”的事，在孩(hai)子(zi)們(men)的心里，沒有錯與(yu)對(dui)，他只(zhi)是想(xiang)親自去嘗(chang)試一下。

其實，這種嘗試，有助于孩子的動手能力和探索能力，家長們千萬不要過多指責孩子。

2）6歲以后，被(bei)打罵是(shi)因為不好好學習。

身邊很多家(jia)長，都在孩子上(shang)(shang)了小學以后，開始感慨，以前從來不動手(shou)的(de)，現在一天不打，就上(shang)(shang)房揭瓦。

網上流行的那(nei)一段(duan)：“不(bu)做(zuo)作(zuo)業，母慈子(zi)孝；一做(zuo)作(zuo)業，雞飛(fei)狗跳”。可見家長們對孩子(zi)的學習(xi)(xi)很是(shi)敏感。學習(xi)(xi)是(shi)一個循序漸進(jin)的過程，急不(bu)得，更(geng)打不(bu)得。

所以，家長要明白，學習是為了讓孩子更好，卻不是唯一的標尺。而且，正確和耐心的引導，遠要比打罵有效果。

退一萬(wan)步說(shuo)，孩子成(cheng)績不好(hao)，最多(duo)就是不成(cheng)材，但是，你的(de)打(da)罵卻會讓他不成(cheng)“人”。

3）打(da)罵孩(hai)(hai)子最簡單的理由——孩(hai)(hai)子不聽話

很(hen)多(duo)家(jia)長(chang)打罵孩子(zi)，理由很(hen)簡單，就是因為(wei)孩子(zi)不聽話(hua)。

在家長(chang)們的(de)眼里，覺(jue)得自己吃(chi)的(de)鹽比(bi)孩子吃(chi)的(de)飯都要多，他們決策的(de)事情(qing)肯定是(shi)有道(dao)理的(de)，正確的(de)，可孩子偏(pian)偏(pian)不買賬(zhang)。說不通是(shi)吧，好了(le)，一頓揍(zou)，孩子不說話(hua)了(le)，默認了(le)家長(chang)們的(de)話(hua)，世界都安靜了(le)。

孩子在四五個月以后，就有了自己的思想意識。

他(ta)(ta)們(men)會拒絕喝奶，餓了臭了都會哭，而且隨著(zhu)年(nian)齡增長(chang)，“自(zi)(zi)我(wo)”意識會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)強烈，他(ta)(ta)們(men)會有自(zi)(zi)己的(de)一套理論，做(zuo)事的(de)理由(you)和(he)風格，這也就是(shi)家(jia)長(chang)們(men)所謂的(de)，越(yue)(yue)長(chang)大越(yue)(yue)難管。

每一個孩子都是一個獨立的存在，他們有自己的思想，也有自己要走的路，所以家長們不能以自己的思想去綁架他們。

中國式的“打罵”，是最low的一種教育方式。它的殺傷力很大，會造成嚴重的后果。

家長一般(ban)動(dong)手，會借(jie)助(zhu)身邊(bian)的(de)工具，棍子，尺(chi)子或者是別的(de)什么，都會對孩子造成(cheng)皮(pi)肉之苦。

甘肅省一個四歲的小男孩(hai)，因為被爸爸用棍子打(da)孩(hai)屁股，腎臟收到了損傷，家里(li)花了好(hao)幾萬，才治好(hao)這個“打(da)”帶來(lai)的“病”。

有一次，和一個家長聊天，他說自己的兒子常挨打，還標(biao)榜什么男(nan)孩子就得時不(bu)時“松松皮”，不(bu)然(ran)不(bu)知道(dao)天高地厚。

看著(zhu)他(ta)身旁(pang)話語(yu)不多(duo)的孩子，真心(xin)覺得心(xin)疼。這“松松皮”的方式(shi)，真的要不得。

孩子們的神經系(xi)統很脆弱(ruo)，粗暴的打(da)罵方式，都會使(shi)孩子精神高度緊(jin)張、恐懼、甚至引(yin)發心里(li)障礙。

1）逆反心理

有一些孩(hai)子，被打(da)罵后不是(shi)聽話，而是(shi)越來越“犟”，什么事都(dou)喜歡跟父母作對。

為什么打罵都不聽，因為這是孩子的(de)一種無(wu)聲的(de)“反抗方式”，出現這種情況(kuang)，家長們一定要引起注意，很多問(wen)題(ti)少年，都是由此產生(sheng)的(de)。

2）遺棄感

在打(da)罵孩子的過程中，有的家長(chang)口無遮攔，會說(shuo)一些狠話-----“不要你了”“把你送給警(jing)察”……

這(zhe)些恐嚇的話語，對讓孩(hai)子在心理上有傷害(hai)，變(bian)得(de)膽小。

3）暴力傾向(xiang)

經常被(bei)打罵的(de)(de)孩(hai)子，也會選擇(ze)同樣的(de)(de)方式，去對待身邊的(de)(de)人。都說父(fu)母是孩(hai)子最好(hao)的(de)(de)老師，孩(hai)子的(de)(de)模仿力是很(hen)強的(de)(de)。

一(yi)般愛打(da)人的孩子，一(yi)定是被打(da)了，知道這樣的方(fang)式(shi)，可以讓(rang)別人屈服，才會去(qu)動手打(da)人！

4）仇恨心理

很多家長，都(dou)會(hui)覺得(de)孩(hai)子是自己生養(yang)的，怎么打罵都(dou)沒有(you)關(guan)系。

這(zhe)樣(yang)的(de)想法也是錯誤的(de)，孩子(zi)三歲(sui)以后，對(dui)父母(mu)的(de)依賴開始減少，打罵就(jiu)會讓孩子(zi)在感情上(shang)和父母(mu)疏遠，嚴重的(de)話，還會產生仇恨心理。

打罵實在是一個不可取的教育方式，不打不罵教孩子才是正解！

我們經常會(hui)說教育孩子要——正面管教。

正(zheng)面管教是一(yi)種既不懲罰也(ye)不嬌縱的(de)管教孩(hai)子的(de)方法(fa)……孩(hai)子只有在一(yi)種和善而(er)堅定的(de)氣氛(fen)中，才能(neng)培養出自律(lv)、責任感、合作(zuo)以(yi)及自己解決問(wen)題的(de)能(neng)力。

才能(neng)學(xue)會使他們受(shou)益終身(shen)的社會技能(neng)和生(sheng)活(huo)技能(neng)，才能(neng)取得良(liang)好的學(xue)業成(cheng)績……如(ru)何(he)運用(yong)正面(mian)管教方法使孩(hai)子獲得這種能(neng)力(li)？

建議家長(chang)們，在遇見這種(zhong)情況(kuang)的(de)時(shi)候，不妨嘗試(shi)以(yi)下幾點：

孩(hai)子犯了(le)錯(cuo)，你(ni)很生氣，可以暫時(shi)改(gai)變一(yi)下(xia)自(zi)己的注意力，吃一(yi)個水果(guo)，或者(zhe)是(shi)走到陽臺上，去看一(yi)看外面的風景(jing)，或者(zhe)是(shi)給自(zi)己一(yi)個規定(ding)，每(mei)一(yi)次(ci)打孩(hai)子之(zhi)前數個數。

這個方法，一般會(hui)舒緩(huan)一下家長(chang)們當時激動(dong)的情緒，讓自己冷靜去面對(dui)孩子的錯誤，不至于動(dong)手打(da)罵(ma)孩子。

從來(lai)沒有無緣(yuan)無故的(de)(de)錯，孩子(zi)做(zuo)任何(he)一件事(shi)，也是有他的(de)(de)理由。盡量讓他們說(shuo)出自己這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)(de)原(yuan)因，這(zhe)樣(yang)更有助于管教(jiao)和改變(bian)孩子(zi)不好的(de)(de)習慣和行為。

關于這一點，我(wo)想很多家長都會忽(hu)略。總覺得孩子(zi)什(shen)么也(ye)不懂，需要我(wo)們(men)去指(zhi)點迷(mi)津，告訴他們(men)孰是孰非(fei)，卻(que)忘了孩子(zi)也(ye)是有一個有思想的小(xiao)大人。

你認為天空(kong)是藍色的(de)，可他們(men)卻畫(hua)了黑色，因為天黑了，所(suo)以就畫(hua)成了黑色。

尊(zun)重孩子的想法(fa)，給孩子一(yi)個(ge)自己的空間(jian)，讓他(ta)們在這個(ge)空間(jian)，變(bian)成一(yi)個(ge)有(you)想法(fa)的人，對于他(ta)們以后(hou)都是有(you)益的。

從今天開始，讓我們(men)放下那一只舉(ju)行(xing)的手，面對我們(men)的孩子，彎(wan)下腰，和他們(men)保持一個水平(ping)度，多問問他們(men)為什么要這(zhe)樣？

而不是，一(yi)邊打罵一(yi)邊告訴(su)他們不能這樣。

所以，打罵孩子前，請一(yi)定要三思而(er)后行(xing)。

你選(xuan)擇了(le)打罵，就是選(xuan)擇了(le)用(yong)最快(kuai)速和暴力的方法，讓孩子停止了(le)繼續(xu)犯錯，這卻有可能斷送(song)了(le)他(ta)們的一(yi)生！